【产品设计】学设计做产品视频讲座

湖南大学设计艺术学院是世界顶尖的设计学院之一。创建于1977年,是中国最早开设工业设计学科的高校之一,在国内工业设计领域具有领先的学术地位。该课程于2019年8月被湖南省教育厅评为省级优秀网络课程。

课程概述

本课程融合了讲师多年的实践和理论研究成果,分享产品设计的历程和方向,以及隐藏在产品及其设计背后的故事。它引导学生用新的眼光认识产品及其设计,进而帮助他们更好地设计产品。

课程分为两部分,一部分是从事物的层面认识产品,因为这关系到事物的形成。另一部分是通过事物的层次来理解人类创造的目的和产品的意义,因为这关系到事物的存在。这两个角度成为学习“产品设计”时需要了解的两个重要方面。

教学目标

促进产品设计理论与实践的结合,有利于制造。

帮助设计从业者和设计师突破设计思维的瓶颈。

帮助设计初学者开启正确的产品设计之路。

知识村学习网【产品设计】产品设计视频讲座目录如下:

下载观看香港学习网后期营销产品设计视频讲座。

第一章:从物理层面理解产品。

1.1课程介绍

1.2“产品”概念的校准

1.3产品设计创新的过程

1.4设计工具

1.5产品设计中经常遇到的问题

1.6“产品感”从何而来?

1.7“产品上线”与“结构”的关系

1.8产品结构和部件划分

1.9忽略“产品结构线”。

1.10产品材料和成型

塑料

金属

橡胶和木材

陶瓷、玻璃和混凝土

1.11产品部件之间的装配方法

1.11.1产品部件间的装配方法(一)

1.11.2产品部件之间的装配方法(二)

第二章:透过物的层次理解产品

2.1产品存在的社会背景

2.2设计界对设计的讨论

2.3产品认知的设计研究

2.4面向设计思维的设计研究

2.5数字技术和互联网的设计研究

第三章:从产品本体的角度理解产品。

3.1什么是好产品?

3.2物、人和“用”

3.3产品给我们带来了什么?

3.4什么是“需求”?

3.5人的需求特征(1)

3.6人的需求特征(二)

3.7产品指南

3.8产品的概念性质

3.9本章概述

第四章从设计行为的角度分析设计。

4.1从设计变更看设计(一)

4.2从设计变更的角度看设计(二)

4.3设计的商业语境和社会语境

4.4设计的社会目的的历史渊源

4.5设计方法的发展和变化

4.6设计过程的特点:不确定性和模糊性。

4.7设计和开发模式:渐进和创新。

4.8设计合作模式对设计的影响和限制

导言

4.8.2合作的理论基础——“框架”

4.8.3设计模式的实验研究

4.8.4具体实验数据的分析

4.8.5三种类型的对比分析

4.9本章概述

第五章是产品意义的获取过程。

5.1我们的问题和本章的介绍

5.2回顾性课程介绍

5.2.1课程安排

课程方案的评估

5.2.3设计过程和创意分析的评审

5.3创造性获取的三个典型过程

5.3.1问题交叉(一)

5.3.2问题交叉(二)

5.3.3问题的解释(一)

5.3.4问题的解释(二)

问题顿悟

5.4产品含义描述

5.4.1基于上下文的含义描述

5.4.2语境建构

5.4.3相关上下文构建技术

5.5本章概述

第六章:面向意义的产品设计方法。

6.1概述

6.2面向意义的设计策略和理念

6.2.1局部真实性和整体真实性

6.2.2设计是一个“模糊”的过程。

6.3面向意义的产品设计流程

宏观设计过程

微观设计过程

6.4设计功能的解构与重构

6.4.1设计师与用户的关系模型

6.4.2产品意义和企业主题

6.5本章概述